網路購物對我這種懶人來說是個很方便的功能
因為可以直送到府或超商取貨 再也不必大包小包的扛回家
舉凡生活用品到電子3C 不怕你買不到只怕你想不到
而且通常比店面便宜 如果剛好又有活動就更能撿到便宜
最近在網路上看到Crocodile Creek 兒童餐碗盤(芭蕾舞伶) 覺得價格很實在 深得我心
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商品訊息功能
商品訊息描述
推薦理由
用餐時間到了！有趣的圖案設計、豐富的色彩搭配，讓小寶貝愛不釋手！剛好的份量，除了正餐時間以外，也可當作點心碗盤使用。讓小朋友在 Crocodile Creek餐具陪伴下，一起享受快樂的用餐時光！安全無毒的材質、不含BPA、通過美國FDA(食品藥品管理局)認證、通過美國與歐洲安全標準，高品質設計替您的小寶貝做安全把關。
【產品安全規範】
◇不含BPA優惠專區
◇通過美國FDA(食品藥品管理局)認證
◇通過美國與歐洲安全標準
推薦美國規範：
CPSIA Sec. 103 tracking label 兒童產品的追蹤標籤
CA Prop 65 total lead 兒童產品總鉛含量
CFR Title 16 mechanical & physical 玩具安全標準(物理&機械性)測試
1500.48 sharp point；sharp edge玩具安全標準(尖銳點)測試
CFR Title 16 - 1500.3 flammab最新出版ility on solids 可燃性固體上測試
16 CFR 1303 total lead in surface coating 兒童產品塗層總鉛含量
FDA 21CFR Part 177 melamine resins 三聚氰胺樹脂測試
歐洲規範：
REACH Annex XVII cadmium兒童產品鎘含量測試
REACH Annex XVII organotin歐盟對有機錫化合物的限制
REACH 1907/2006 information on safe use 兒童使用安全性測試
EEC 2002/72/EC specific migration me下殺lamine歐盟三聚氰胺標準測試
EEC 2007/19/EC overall migration 歐洲食品级塑膠檢測
EN14372 migration on feeding utensils甲醛總含量測試
EN14372 formaldehyde release甲醛釋放測試
【注意事項】
※可使用洗碗機清洗(請置於上層)
※請勿使用微波爐加熱
※請勿放置靠近火源處。
※請勿使用菜瓜布、金屬刷或硬刷刷洗。
※請勿使用漂白劑或含氯之清潔劑清洗。
※請勿摔落並避免撞擊，以避免產品本體受損或表面圖案刮傷受損。
※產品圖案若有刮傷受損,請勿再繼續使用。
僅此一檔
規格
■品牌：美國Crocodile Creek
■產地：CHINA
■重量：50g/75g
■產品尺寸：16.5x16.5x4 cm / 21.5x21.5x2 cm
■材質：melamine美耐皿
■用途:盛裝飲用冷溫食物時使用
■使用溫度:-20度~120度
送禮
商品訊息特點
此為專案商品；恕無法折價
本產品為免運費商品，
下單後由廠商直接為您出貨寄送！
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中國時報【池雅蓉╱台北報導】
台北市政府於國慶日舉辦升旗典禮，雖天空飄著雨，仍有許多民眾為「二代嗡嗡包」起大早冒雨排隊，更有媽媽帶著2個孩子9日晚間9點就來卡位，最後5000份嗡嗡包不到2小時就全發完。
台北市長柯文哲過去跑行程總是哼著「嗡嗡嗡」，形容自己像蜜蜂一般，去年北市府升旗典禮順勢準備3000份嗡嗡包，民眾爭相索取，一度造成場面混亂。今年市府加碼到5000個，上面有世大運吉祥物熊讚圖樣，共有粉紅、粉藍、粉綠3種配色。
搶到嗡嗡包頭香的是屈小姐，9日晚間就來放東西「卡位」，昨凌晨再帶2個孩子回現場。她說，今年兩孩子已經夠大，有體力一起排隊，才特別提早參與。
（中央社伯靈頓23日綜合外電報導）根據路透社，美國警方表示，華盛頓州伯靈頓（Burlington）一家購物中心今晚爆發槍擊案，造成4人死亡，槍手仍在逃。1050924
下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【李萬吉】
由於新的大學招考預定在110學年度上路，大學招聯會正提出幾個版本在討論，於是這幾天又有教育團體強調在現行制度下，高三寒假學測後，透過繁星推薦和申請入學的學生無心繼續高三課程，同時班上仍有部分繼續準備指考的學生，使得教室內出現一班兩制的問題。
有不少人呼籲應該延後大學入學測驗和招生期程，解決高中學習不完整和高三教學現場混亂的問題。
這個想法看起來很合理，卻有些基本假設問題值得探討：第一，只要考試不考，學生就不願意學習；第二，高中學習的目的就是為了升大學，學生考上了，就不需要勉強他們學習。
因此，為了讓高中的學習更完整，讓老師們更好教學，必須等課程結束才能測驗，且必須考高中3年的範圍才行。
就現實面來看，的確有許多「考試不考，學生就不想學」的現象，但應探討為何會產生這些現象。是否一開始的學習目的就已偏差？對那些已經錄取大學的學生，老師為何無法吸引和要求其繼續保持應該有的學習態度？為何不能用平時的評量來督促學生學習？大學入學是否該納入高三繼續維持學業成績的入學條件？
更嚴肅的問題恐怕是，即使大學端增加了這個條件，高中的老師能否客觀公正的去評量那些不積極學習的學生？還是為了讓升學績效好看，放水讓他們順利畢業？或許整個大環境和升學主義脈絡造就了現在的這種怪象。
從教育理想來說，應該想辦法去改變這些不正常的觀念，努力去達到教育專業該有的作為。如果直接遷就這個現象，只想改變大學入學測驗的時間和內容來影響高中教學，是否代表學校教學只為了升學的單一目的？是否完全屈服於考試領導教學的窠臼？很值得我們深思，再深思。（作者為康軒文教集團董事長）
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